quarta-feira, 31 de agosto de 2011

Visita da Equipe Saúde !!!Obrigada pela visita

Queridos alunos,
Foi com imensa satisfação que recebemos a equipe de Saúde de nossa escola.Foi um dia muito importante, pois, todos tiveram a oportunidade medir a altura, quantificar o peso, medir a pressão arterial, fazer o teste da visão e passar o flúor dental nos dentinhos.
Ressaltamos que a equipe contava com dentistas, enfermeiras, psicológas, auxiliar de enfermagem que estavam fazendo anotações sobre a nossa "clientela".
PARABÉNSSSS!!!!!TODOS PASSARAM NO TESTE DO DENTISTA!!!!aeeeeeeeeee...
PREPARANDO PARA O FLÚOR
SORRISO BRANQUINHO.....as fotos estão desfocada para preservar a imagens dos "artistas"

Até a professora Elaine passando o flúor!!!!

Nossa!!!!Que silênciooooooooooo.......

Painel do SIMULADO 4 Ano A

PARABÉNS GALERA!!!
VAMOS QUE VAMOS!!!

segunda-feira, 29 de agosto de 2011

AULA DE VIVÊNCIA TECNOLÓGICA

QUE LEGAL, HOJE NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA, COM A AJUDA DO PROFESSOR CAIO,  USAMOS UM PROGRAMA CHAMADO POLY, QUE PERMITE VISUALIZAR E PLANIFICAR MUITOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS. VEJA UMA IMAGEM:
TODOS PUDERAM MANIPULAR NA LOUSA DIGITAL E EM SEGUIDA NOS COMPUTADORES.
PARA BAIXÁ-LO EM CASA, BASTA PESQUISAR NO GOOGLE "SOFTWARE POLY" E SEGUIR AS ORIENTAÇÕES.
BOA SORTE!!!
BEIJOS, PROFESSORA ANA ROSA

domingo, 28 de agosto de 2011

DESAFIO

Genteeeeee,
Se alguém aparecer com algum sólido geométrico montado a partir do blog, ganha uma surpresinha!!!!Risos
Professora Ana Rosa e Elaine
"Eita!!Desafio bão di mais só...."

Moldes dos poliedros de Arquimedes
Material conseguido no site da Universidade Estadual de Londrina PR http://www.uel.br/
1 - (tetraedro truncado)

4 - (octaedro truncado)

10 - (icosaedro truncado)

2 - (cubo truncado)

8 - (dodecaedro truncado)

  
5 - Rombicuboctaedro

3 - Cuboctaedro

9 - Icosidodecaedro

 
 
7 - Cubo redondeado, Cubo achatado/rombo ou (snub-cubo)

13 - Dodecaedro redondeado Dodecaedro achatado/rombo ou (snub-dodecaedro)
 
 
6 – Grande rombicuboctaedro (cuboctaedro truncado)

12 –Grande rombicosidodecaedro (Icosidodecaedro truncado)
 
 
11 – Pequeno Rombicosidodecaedro

São poliedros que têm todos os ângulos sólidos iguais entre si, mas as faces não são todas iguais. São gerados pelo truncamento dos 5 poliedros regulares.
Em número de 13 eles se originam:
- 1 do truncamento do tetraedro
- t e t r a t r o n c o e d r o -

- 6 do truncamento do cubo ou tetraedro
- c u b o c t a t r o n c o e d r o s -

- 6 do truncamento do dodecaedro ou Icosaedro
- d o d e c a i c o s i t r o n c o e d r o s -


Imprima a figura abaixo e cole numa cartolina para facilitar na construção dos polígonos que constituem os poliedros .
Vocês podem utilizar tecido para estofados, que são bem mais baratos.

MATEMÁTICA - NOVIDADE DA SEMANA!!!!

GALERINHA, NESTA SEMANA INICIAREMOS O ESTUDO DO SISTEMA MONETÁRIO. MAS O QUE É ISSO MESMO? VEJAM ESTE TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA:



HISTÓRIA DO DINHEIRO


História do dinheiro
 Já imaginou como seria a vida sem usar o dinheiro? Estranho, não? Pois há muitos e muitos séculos atrás ele não existia, mas, como sempre existiu a necessidade de comprar, as pessoas da época tiveram que dar um jeitinho e resolver o problema.
A primeira solução foi fazer trocas, então, se uma pessoa tinha colhido muitas frutas, mas precisava de cortes de tecido para fazer roupas, partia à procura de quem estivesse interessado nas frutas, mas também tivesse tecido para fazer a troca, por exemplo. Esse é um sistema de comércio é chamado também de escambo. Atualmente ainda encontramos pessoas que se utilizam dessa prática, inclusive há sessões específicas nos classificados dos jornais para anúncios de trocas, mas é claro que em escala muito menor do que antigamente.
A questão é que nem sempre esse sistema dava certo, pois muitas vezes era difícil ter a noção do real valor da mercadoria a ser trocada. Assim, cada civilização arrumou uma forma de dar valor às mercadorias baseado em elementos que tinham algum significado importante para aquele povo: na China, passaram a usar bambu como moeda de troca; no Egito usavam argolas, na Arábia usavam fios! Nossa! Cada coisa mais esquisita, não é mesmo?
Com a descoberta dos metais – ouro, prata e cobre - ficou comprovado que utilizá-los como moeda de troca era a melhor forma de se estabelecer um sistema monetário. Inicialmente eram usados em formato de linguetas ou barras, mas ao longo do tempo foram ganhado formas e inscrições.
Foi durante a Idade Média que surgiu o papel-moeda: os comerciantes dessa época começaram guardar seus valores com os ourives (pessoas que fazem e vendem objetos de ouro e prata) e recebiam um recibo comprovando que tinham recebido aquela quantia e esse papel valia dinheiro, é claro...
No fim do Século XVII surge o primeiro banco, na Inglaterra. O procedimento era o mesmo: as pessoas levavam seus valores – ouro, prata, joias – para o banco e recebiam um recibo que garantia a entrega. Esse sistema vigorou por muitos séculos e foi copiado por outros países. Chegou um momento que o volumo de transações era grande e também começou a facilitar falsificações. Para controlar isso foi necessário que cada país criasse um órgão responsável por controlar essas transações. No Brasil esse órgão chama-se Banco Central.
Outras formas de dinheiro
O cheque é uma forma alternativa de utilizar o dinheiro: a pessoa deposita uma determinada quantia no banco e emite cheques relativos a pequenas partes do valor depositado, não precisando, necessariamente usar todo o valor de uma só vez. É muito útil utilizar cheques quando o valor a ser pago por algum bem é muito alto.
Já o cartão de crédito também é uma forma de utilização do dinheiro, só que, diferente do cheque. Com o cartão de crédito você utiliza um valor que na verdade você não tem ou não quer utilizar naquele momento e o banco lhe dá crédito para comprar e pagar posteriormente, com prazo determinado pelo banco.
O dinheiro no Brasil
Também no Brasil, por muito tempo vigorou o sistema de trocas, principalmente na época em que havia grande produção de açúcar, fumo e algodão.
Em 1695 foram cunhadas as primeiras moedas oficiais do Brasil. Na época essas moedas eram de ouro e prata, com o valor de 1.000, 2.000 e 4.000 réis, em ouro e de 20, 40, 80, 160, 320 e 640 réis, em prata.
Esse sistema introduzido pelos portugueses durou até 1942 quando foi introduzido o cruzeiro. Com o passar do tempo e a consequente desvalorização da moeda seu valor ficou muito baixo, até que, em 1965 o governo decretou a criação do cruzeiro novo.
Esse processo de desvalorização da moeda no Brasil ainda persistiu por algum tempo e o governo teve que fazer outras intervenções para que a moeda não perdesse totalmente o valor. Assim de 1986 à 1989 vigorou o cruzado, de 1989 à 1990 o cruzado novo, de 1990 à 1993 novamente o cruzeiro até que finalmente em 1994 surge o real, moeda que se mantém estável até hoje. Ainda bem!
Curiosidades
Na Roma antiga, os soldados eram pagos através de uma quantia de sal, chamada de salarium, daí tem origem o termo salário que utilizamos hoje.


APROVEITEM PARA LEVAR ÀS AULAS ESTAS NOVAS INFORMAÇÕES!! BEIJO, BEIJO!

PROFªS ANA ROSA E ELAINE

sábado, 27 de agosto de 2011

Lanchinho!!!!


Lanchinho da nossa semana!!!!!

LEGO

Boa tarde, galerinha mais linda do planeta.
Estamos postando hj algumas fotos da construção do Planetário do Projeto LEGO, para quem não conhece é um trabalho desenvolvido em apenas algumas escolas da cidade de Bauru/SP. Infelizmente nem todos tem acesso a tal material, que é riquíssimo.
Trabalhamos com uma revista que dá o suporte para aprofundarmos determinados assuntos, após vamos para a construção do objetivo. Detalhe, a caixa LEGO possui 352 peças (algumas muito pequenas do tamanho de um grão de feijão, imaginem só?).
As crianças ficam queimando os neurônios para chegar ao objetivo final que é a montagem. Nem sempre os grupos conseguem terminar o projeto já que o tempo é determinado e cada um tem a sua função.
Ressaltamos que a proposta é dinamizar o trabalho,  lidar com as diferenças e o trabalho em grupo.
Sempre tiramos uma lição em cada grupo.
beijocas a todos e um bom final de semana
Professora Ana Rosa e Elaine






Sólidos Geométricos

TRABALHOS COM SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

OS ALUNOS DOS 4ºS ANOS CONFECCIONARAM SÓLIDOS GEOMÉTRICOS DEIXANDO VISÍVEL AS ARESTAS E VÉRTICES, E, COM ELES, FIZERAM MUITAS ATIVIDADES, VEJAM AS FOTOS:







PARABÉNS, ESTAMOS MUITO FELIZES COM OS RESULTADOS DOS NOSSOS TRABALHOS!!!
BOM FINAL DE SEMANA, GALERINHA!!!!
BEIJOS!! PROFESSORAS ANA ROSA E ELAINE

quarta-feira, 24 de agosto de 2011

TExto II- Divulgação Científica

Revista CHC | Edição 224

Você sabia que jacarés e crocodilos são animais diferentes?

Descubra as diferenças entre esses dois répteis.
Por: Renato Filogonio, Departamento de Zoologia, Universidade Estadual Paulista e Marcos Eduardo Coutinho, Centro de Manejo e Conservação de Répteis e Anfíbios, Instituto Chico MEndes de Biodiversidade
Publicado em 04/07/2011 | Atualizado em 05/07/2011
Você sabia que jacarés e crocodilos são animais diferentes?
Ilustração: Mario Bag
Eles são mesmo muito parecidos. Ambos são répteis, carnívoros, vivem na terra e também na água, têm o corpo coberto por um couro grosso que lembra pele dos dinossauros que vemos nos filmes, adoram ficar bem paradinhos e fazem parte do grupo dos Crocodilianos. Mas apesar de tantas semelhanças, não é tão difícil assim diferenciar um do outro.
Muita gente acha que o tamanho é a primeira pista. Errado! O tamanho não é uma boa forma de diferenciar esses animais. Repare: enquanto o crocodilo de água salgada, o maior crocodiliano existente, atinge incríveis sete metros de comprimento (quase do tamanho do gol de um campo de futebol oficial), o jacaré-açú amazônico pode chegar a cinco metros, sendo uma das maiores espécies do mundo. Enquanto isso, o crocodilo anão que vive na África raramente chega aos dois metros, sendo uma das menores espécies de crocodilianos existentes. Ou seja: tamanho não é documento neste caso!
A melhor maneira se diferenciar os jacarés dos crocodilos é pelo formato de sua cabeça. Os jacarés apresentam crânios bastante largos e quando estão com a boca fechada, os dentes da mandíbula se encaixam em cavidades ao longo de boca, ficando escondidos. Já nos crocodilos, o crânio é mais fino e quando estão com suas bocas fechadas, o quarto dente da mandíbula fica à mostra – esta é uma boa dica, hein?!
Outra característica que diferencia esses animais é a presença de uma glândula capaz de eliminar o sal do organismo, e que somente os crocodilos têm. A expressão “lágrimas de crocodilo”, aliás, vem dessa glândula, embora elas estejam localizadas na língua do animal e não nos olhos, como acontece, por exemplo, com algumas aves.
No Brasil existem seis espécies de jacarés e a maioria vive na Amazônia. Nenhuma espécie de crocodilo vive por aqui, mas se você encontrar um no zoológico, já vai saber diferenciá-lo dos jacarés, não é mesmo?

http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/arquivo-chc-2011/224/voce-sabia-que-jacares-e-crocodilos-sao-animais-diferentes

Texto: Divulgação Científica

Por que alimentos, cosméticos e medicamentos estragam?

Se o produto venceu, azedou ou coisa parecida, jogue fora!
Por: Maria Emília de Caixeta de Castro Lima, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais
Publicado em 13/07/2011 | Atualizado em 13/07/2011
Por que alimentos, cosméticos e medicamentos estragam?
Ilustração:: Mariana Massarani
Você pega um creme para passar no corpo e repara que o prazo de validade – xiiiii – já era. Abre a panela do feijão que ficou fora da geladeira e sente um cheiro estranho. Tira o pão de forma de dentro do pacote e vê umas manchas verdes. Agora me diz: você tem coragem de usar esse creme, comer esse feijão ou fazer uma torrada com esse pão? Nem ouse! Ingerir ou fazer uso de produtos estragados ou com o prazo de validade vencido pode ser muito prejudicial à saúde.
Dizer que um produto está estragado ou vencido significa dizer que ele sofreu transformações que levaram à perda de suas funções, propriedades ou qualidades iniciais, o que pode ser perigoso! A química e a biologia nos ajudam a compreender por que isso acontece. Vejamos...
Quando os cremes – assim como outros cosméticos e também os medicamentos – são fabricados, os especialistas fazem estudos para indicar na embalagem por quanto tempo está garantida a ação que é esperada e desejada daquele produto. Produtos desse tipo quando vencidos não só perdem a ação esperada como apresentam outras mudanças indesejadas. Nos alimentos pode ocorrer a produção de toxinas prejudiciais à saúde, nos colírios e em outros medicamentos podem surgir colônias de microrganismos, os batons podem alterar o sabor e os cremes, seu aroma. Mudanças como estas são pistas que nos alertam para manter o olho vivo no prazo de validade!
Falando em pistas... Além do prazo de validade, indicado na embalagem quando o produto é industrializado, devemos respeitar, também, os nossos sentidos. Se nosso olhos percebem algo estranho (como o mofo no pão), nosso nariz reclama de algum cheiro esquisito (como o do feijão estragado) ou nosso paladar detecta de imediato alguma coisa que os olhos ou o nariz deixam passar, jogue fora o alimento – ou a bebida – imediatamente. Eles perderam o valor nutricional e podem causar intoxicações graves.
Microrganismos, como bactérias e fungos, que estão pelo ar (até na nossa saliva) costumam ser os maiores responsáveis por estragar alimentos. O mofo que aparece no pão e nas frutas, por exemplo, é, na verdade, uma colônia de fungos. O doce que você abriu, comeu umas colheradas e guardou novamente na geladeira, pode azedar rapidinho por ter recebido algumas bactérias da sua saliva. O feijão e o arroz que estavam fresquinhos ontem, hoje podem apresentar uma aparência ou cheiro desagradável também por ação de algum desses microrganismos.
Bactérias e fungos se desenvolvem mais rapidamente onde há calor, umidade e pouca luz. Logo, a melhor maneira de evitá-los é conservar tudo em lugar limpo e arejado e, quando o produto for industrializado, em sua embalagem de origem bem fechada.
Recapitulando: atenção sempre para o prazo de validade e também para os seus sentidos!

http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/arquivo-chc-2011/225/por-que-alimentos-cosmeticos-e-medicamentos-estragam

USINAS DE CANA DE AÇUCAR E O TRATADO DE KYOTO

Protocolo de Kyoto
O que é, objetivos, ações, diminuição do aquecimento global, gases poluentes
protocolo de kyoto
Objetivo é diminuir a emissão de gases poluentes e o aquecimento global

O Protocolo de Kyoto é um instrumento internacional, ratificado em 15 de março de 1998, que visa reduzir as emissões de gases poluentes. Estes, são responsáveis pelo efeito estufa e o aquecimento global. O Protocolo de Kyoto entrou oficialmente em vigor no dia 16 de fevereiro de 2005, após ter sido discutido e negociado em 1997, na cidade de Kyoto (Japão).

Objetivos e Informações 
No documento, há um cronograma em que os países são obrigados a reduzir, em 5,2%, a emissão de gases poluentes, entre os anos de 2008 e 2012 (primeira fase do acordo). Os gases citados no acordo são: dióxido de carbono, gás metano, óxido nitroso, hidrocarbonetos fluorados, hidrocarbonetos perfluorados e hexafluoreto de enxofre. Estes últimos três são eliminados principalmente por indústrias.

A emissão destes poluentes deve ocorrer em vários setores econômicos e ambientais. Os países devem colaborar entre si para atingirem as metas. O protocolo sugere ações comuns como, por exemplo:

- aumento no uso de fontes de energias limpas (
biocombustíveis, energia eólica, biomassa e solar);

- proteção de florestas e outras áreas verdes;

- otimização de sistemas de energia e transporte, visando o consumo racional;

- diminuição das emissões de metano, presentes em sistemas de depósito de lixo orgânico.
- definição de regras para a emissão dos créditos de carbono (certificados emitidos quando há a redução da emissão de gases poluentes).

Expectativas 
Os especialistas em clima e meio ambiente esperam que o sucesso do Protocolo de Kyoto possa diminuir a temperatura global entre 1,5 e 5,8º C até o final do século XXI. Desta forma, o ser humano poderá evitar as catástrofes climáticas de alta intensidade que estão previstas para o futuro

PAÍSES PARTICIPANTES

As metas de redução de gases não são homogêneas a todos os países, colocando níveis diferenciados de redução para os 38 países que mais emitem gases, o protocolo prevê ainda a diminuição da emissão de gases dos países que compõe a União Europeia em 8%, já os Estados Unidos em 7% e Japão em 6%. Países em franco desenvolvimento como Brasil, México, Argentina, Índia e, principalmente, China, não receberam metas de redução, pelo menos momentaneamente.

Entrega dos Questionários- URGENTE!!!!!!

CRIANÇAS,


NÃO ESQUEÇAM DE ENCAMINHAR AOS PAIS OS QUESTIONÁRIOS SAÚDE E DOCUMENTOS!!!! U_R_G_E_N_T_E
Contamos com a colaboração de vcs!!!!!!
Beijos no coração

Professora Ana Rosa e Elaine

Divulgação Científica

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/612-4.pdf

domingo, 21 de agosto de 2011

Campanha "Pratos limpos"

Nesta sexta-feira fizemos uma pesagem dos restinhos de comida que cada um dos nossos alunos deixou nos pratos, vejam as imagens:

 De banedeja em bandeja, juntamos 25 quilogramas, que pena...
 Tem crianças tentando melhorar, prato quase limpo:
 Que bom, temos um prato bem legal, alguém comeu tudo!!!!

Temos um palpite, sabe quem é? o THAUAN, do 4ºB!!!! Parabéns!!!
Vamos incentivar nossos amiguinhos a se alimentarem melhor para desperdiçarmos cada vez menos comida!! Aliás, que comida deliciosa!!!!
Beijos, amiguinhos, boa semana a todos nós!!!
Profªas Elaine e Ana Rosa

quarta-feira, 17 de agosto de 2011

DESPERDÍCIO DE COMIDA NO GLOBO REPÓRTER


PESSOAL, O DESPERDÍCIO DA COMIDA É UM ASSUNTO TÃO SÉRIO, QUE VIROU MATÉRIA APRESENTADA NO PROGRAMA GLOBO REPÓRTER DA REDE GLOBO.

"Globo Repórter mostra como evitar o desperdício de alimentos"

O Globo Repórter mostrou o desperdício de comida no Brasil. Questionou: Por que boa parte dos alimentos que produzimos acaba no lixo? Como mudar essa realidade?

Caso você não tenha assistido, ou queira vê-lo novamente, clique no link do programa e assista-o:
http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM1570651-7823-GLOBO+REPORTER+MOSTRA+COMO+EVITAR+O+DESPERDICIO+DE+ALIMENTOS,00.html

Temos certeza que essa reportagem vai fazer a todos repensarem melhor sobre essa triste realidade. Mas vamos continuar com nossas pesquisas e metas para acabar com esse mal.

Podemos evitar que esta foto abaixo deixe de se tornar familiar:

Vocês lembram de ter visto algo semelhante? Na sua casa? Na escola? Onde? Quando? Por quê?
Vamos discutir no Blog e na sala de aula!!!
Beijos!!!!! Profªs Ana Rosa e Elaine